프랑스의 학교 분리(ségrégation scolaire) 대응을 위한 사회적 혼합(mixité sociale) 실험과 시사점

임밝네

doi:10.23063/2024.03.5

프랑스의 학교 분리(ségrégation scolaire) 대응을 위한 사회적 혼합(mixité sociale) 실험과 시사점 = France’s Social Mix as a Way to Fight School Segregation and Its Implications

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DC Field	Value
dc.contributor.author	임밝네
dc.date.accessioned	2024-03-28T00:16:49Z
dc.date.available	2024-03-28T00:16:49Z
dc.date.issued	2024-03-31
dc.identifier.issn	2586-0844
dc.identifier.uri	https://repository.kihasa.re.kr/handle/201002/44897
dc.identifier.uri	https://doi.org/10.23063/2024.03.5
dc.description.abstract	사회적 출신이 개인의 인생에 미치는 영향력에 기인한 사회적 불평등 완화는 프랑스 교육정책의 주요 목적 중 하나이다. 학교 내 또는 학교 간 학생들의 사회경제적 특징에 따른 학교 분리가 교육 기회의 형평성을 방해하고 사회적 불평등을 심화시켜 결과적으로 사회통합에 부정적인 영향을 미칠 수 있는 중요한 문제로 대두된다. 이에 학교 분리 완화를 위한 ‘사회적 혼합’이 교육정책의 핵심 목표가 되었고 교육부를 중심으로 2016년부터 중학교의 사회적 혼합을 촉진하기 위한 다양한 실험이 진행되었다. 이 실험 결과와 관련 연구를 토대로 2024년부터 3년간 ‘혼합계획’이 추진될 예정이다. 이 글은 프랑스의 학교 간 사회적 분리 문제와 대응책으로서 사회적 혼합 관련 쟁점을 알아보고 사회적 혼합실험의 내용과 결과를 바탕으로 시사점을 제시하였다.
dc.description.abstract	One of the main goals of France’s education policy is to reduce the social inequalities that individuals face in life due to their social backgrounds. School segregation, whether within or between schools, where students are divided based on their socioeconomic status, has long been viewed as hindering equal educational opportunities, exacerbating social inequality, and, as a result, weakening social cohesion. In response, France’s education policy came to take as its goal “social mix” as opposed to school segregation. Since 2016, the French education ministry has experimented with various projects with a view to promoting social mix across middle schools. This year, France is embarking on a 3-year Social Mix Plan, established based on the outcome of these projects and research findings. This article explores social segregation within and between schools in France, as well as the issues and implications surrounding the promotion of social mix as a proposed solution.
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dc.format.extent	17
dc.language	kor
dc.publisher	한국보건사회연구원
dc.publisher	Korea Institute for Health and Social Affairs
dc.rights	KOGL BY-NC-ND
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/kr/
dc.rights.uri	https://www.kogl.or.kr/info/licenseType4.do
dc.title	프랑스의 학교 분리(ségrégation scolaire) 대응을 위한 사회적 혼합(mixité sociale) 실험과 시사점
dc.title.alternative	France’s Social Mix as a Way to Fight School Segregation and Its Implications
dc.type	Article
dc.type.local	Article(Series)
dc.subject.keyword	아동복지
dc.subject.keyword	아동정책
dc.subject.keyword	사회통합
dc.subject.keyword	Child Welfare
dc.description.eprintVersion	published
dc.contributor.alternativeName	Im, Bakne
dc.identifier.doi	10.23063/2024.03.5
dc.citation.title	국제사회보장리뷰
dc.citation.title	Global Social Security Review
dc.citation.volume	2024
dc.citation.volume	28
dc.citation.number	봄
dc.citation.date	2024-03-31
dc.citation.startPage	66
dc.citation.endPage	82
dc.identifier.bibliographicCitation	국제사회보장리뷰 2024년 봄 28호, pp.66-82
dc.identifier.bibliographicCitation	Global Social Security Review 2024 No.봄 28, pp.66-82
dc.date.dateaccepted	2024-03-28T00:16:49Z
dc.date.datesubmitted	2024-03-28T00:16:49Z
dc.subject.kihasa	아동복지
dc.description.section	이슈분석